Een uitstap plannen

Wat ik hier heb geleerd is dat je goed de doelen moet opzoeken voor je de uitstap plant. Een uitstap kost veel en kan je niet bij elke les doen. Zoek daarom ook doelen op van eventuele volgende lessen! Dat je later niet denkt 'Dit had ik eigenlijk tijdens de uitstap kunnen doen!'.
Leer dus vooruit kijken, niet les per les.

Verder onderzoek: Wat is Wereldoriëntatie?

Wat is wereldoriëntatie? Bij aanvang van het 2de jaar heb ik geleerd wat er in een goede les Weredoriëntatie moet zitten. Meer hierover kan je bekijken in een eerdere post van mij. Wat ik nog heb geleerd is dat WO als inhoud 'alles' omvat. Alles kan je linken aan WO, alles heeft een proces doorstaan om er nu te zijn. 

Ik wou nog verder opzoek gaan. Ik heb hiervoor de site van het Curriculum van het lager onderwijs geraadpleegd. 

Wat moeten kinderen kunnen? Wat brengt Wereldoriëntatie bij aan de kinderen?
In 4 puntjes werd dit mooi samengevat.

• basiscompetenties ontwikkelen die hen in staat stellen met vertrouwen zichzelf en hun omgeving steeds verder en diepgaander te exploreren.

• interesse ontwikkelen voor het leven van mensen, nu en in het verleden, hier en elders in de wereld.
• een basishouding van openheid en respect ontwikkelen tegenover natuur, mens en maatschappij.
• basisvaardigheden ontwikkelen om zelfstandig met informatie te leren omgaan.

Wat ik hieruit meeneem is dat de kinderen niet enkel hun omliggende omgeving gaan verkennen maar ook de omgeving die niet direct in hun buurt ligt. Ze moeten er vragen over kunnen stellen, daarover leren, praten,... De leerkracht is de begeleider hierin. De leerkracht moet creëren dat het kind zoveel mogelijk van zijn omgeving leert. 
We leren de kinderen kijken naar de toekomst en het verleden. 
Dat je respect moet hebben voor de wereld rondom je maar ook voor de omgeving die verder van je deur staat. 
Kinderen verkennen deze omgeving door zelf in de open wereld te stappen en door bronnen te raadplegen. Ze leren deze zelfstandig te gebruiken. Ze maken kennis met de bib, het internet,...


Voor mij is WO geen invulles, ook geen instructieles. Voor mij is WO een les waar je iets moet voelen, ontdekkenn en ervaren. 

Evalueren van WO (na onderzoek)

Als opdracht voor onderzoeksvaardigheden hebben we de verschillende evaluatiesystemen onderzocht. Hier kwam ook de evaluatie van WO ter spraken.

 Wo evalueren gebeurd inderdaad meestal aan de hand van klastoetsen. Maar door er wat dieper op in te gaan zijn er andere methodes om de leerlingen ook te evalueren.

Tijdens het geven van de les:
Als je werk met veel aanschouwelijk materiaal en de woordenschat heel sterk benadrukt en er afbeeldingen aan koppelt blijft het de leerlingen al langer bij. De leerkracht moet ook heel hard letten op haar uitspraak.

Het evalueren:
Je kan de WO toets ook met multiplechoise doen of een mondelinge toets afnamen. Maar hiervoor moet wel een melding op het rapport komen. Er moet ook overlegt worden met de directie, zorgcoördinator, klasleerkracht en ouders. Je kan het CLB hier eventueel ook bij betrekken.
De toets via ICT afnemen is ook een mogelijkheid.